感谢德国：第 074 部分：多样化的教育途径开辟了不同的职业道路

相較於其他國家，德國並沒有單一的教育途徑。即使沒有就讀文法學校的學生，也可以透過許多不同的途徑在某個專業領域站穩腳步，或是隨後取得高等教育的入學資格，甚至繼續升學。夜間文法學校只是其中一種選擇。許多職業學校也提供特定學科或一般大學的入學資格。如今，這些多種不同的選擇確保了即使父母未完成 A-level 並未讀書的人也能上大學。

今天，德國大學的學生組成遠比 50 年前更加多元化。這為大學帶來了非常不同的觀點和興趣。這種多樣性大大豐富了大學。同時，今天的個人也有了更多的選擇。他們不必選擇直接通過 Abitur 進入大學。許多完成學徒訓練的人也可以繼續完成學位課程，從而獲得專業領域的額外資格，甚至踏上全新的職業道路。這意味著，沒有一個人的職業生涯從頭到尾都被束縛在單一專業中。這種開放性讓人們更容易在人生過程中重新定位。這讓他們可以追求不同的活動。有些人在下半輩子才發現自己的特殊興趣，並將此興趣轉化為專案，進而發展為事業。德國多樣化的教育計畫為這些專案提供支援。這也鼓勵了特殊的創業精神。

難怪在創業圈中，許多成功人士都有一份與眾不同或特別有趣的履歷。在他們的人生過程中，他們發現了適合自己的特定學科，並將其作為自己的專案。首先是教育系統能夠提供他們彈性進修資格的機會，才讓這樣的職業生涯成為可能。近數十年來，德國在這方面發生了重大變化。以前不可能像今天這樣靈活。在過去，人們很早就被設定了特定的職業路徑和教育背景。即使在 50 年前，任何未在文法學校完成 A-level 課程的人一般都無法接受高等教育。今天，許多院校鼓勵人們以特殊的方式取得新的資格。

雙聯學習課程也在此創造了全新的機會。它為沒有普通高等教育入學資格的人提供了攻讀學術學位課程的機會。這個學位課程與學徒訓練結合。在培訓期間，人們已經可以獲得培訓津貼。這提供了一個很好的學習機會，特別是對於有明確目標的人或對金錢有依賴的學生。雙學位課程結合了培訓與學位課程的優點。

即使不是大學的學術等級，畢業生仍可獲得大學學位。在德國，這些及其他機會開闢了許多通往目標資格的道路。這可以成為創業的先決條件。